مروری بر بایدها یا نبایدهای استفاده دانشآموزان از هوشمصنوعی؛
مواجهه مدرسه و فناوری یونیسف نیز در راهنمای جدید خود درباره هوش مصنوعی و کودکان، ضمن تأکید بر ضرورت حفاظت از کودکان، به فرصتهایی مانند پشتیبانی از یادگیری، افزایش دسترسی آموزشی برای کودکان دارای معلولیت، آموزش شخصیسازیشده و ارائه بازخورد اشاره کرده است. البته این سازمان تأکید میکند که استفاده از چنین سامانههایی باید بر پایه شواهد، همراه با حفاظت از حریم خصوصی و رعایت حقوق کودک باشد مهمترین نگرانی درباره استفاده دانشآموزان از هوش مصنوعی، نه صرفاً تقلب، بلکه از بین رفتن فرصت یادگیری است. دانشآموزی که از هوش مصنوعی میخواهد انشا، تحقیق یا پاسخ یک مسئله را بهطور کامل برای او تولید کند، ممکن است محصول نهایی قابلقبولی تحویل دهد، اما الزاماً مهارتی در او شکل نگرفته است. ممنوعیت کامل هوش مصنوعی در مدرسه ممکن است در نگاه نخست راهحلی ساده به نظر برسد، اما اجرای آن با دشواریهای جدی روبهرو است. دانشآموزان خارج از مدرسه همچنان به این ابزارها دسترسی خواهند داشت و بنابراین حذف هوش مصنوعی از کلاس لزوماً به معنای حذف آن از زندگی دانشآموز نیست. واقعیت این است که نسل جدید احتمالاً در آینده