کتاب جدید قرآن در مدارس؛ فراتر از روخوانی، در جستجوی معنا

طی سه دهه گذشته تمرکز اصلی در آموزش قرآنی مدارس بر مهارت روخوانی و روان‌خوانی استوار بود، اکنون با تحولی بنیادین در ساختار کتب درسی، هدف اصلی از انتقال صرفِ واژه‌ها به سوی درک مفاهیم و ایجاد پیوند عاطفی با کلام وحی تغییر یافته است. حجت‌الاسلام علی قاسمی در بررسی ابعاد این تحول تأکید می‌کند که ضرورت تغییر رویکرد به آموزش مفهومی، پاسخی است به نیاز نسل جدید برای برخورد با قرآنی که بیش از آنکه تنها یک متن برای خواندن باشد، منبعی برای زندگی و هدایت اخلاقی باشد.